Dla Rodziców
16.04.2021r. – ZDALNE PRZEDSZKOLE
Serdecznie witam Rodziców i dzieci!
Kochani, w Waszym domu w pokoju dziecka na pewno znajdziecie książeczki z obrazkami zwierząt wiejskich lub figurki kota, krowy czy konika?
Zachęcam do wykorzystania dostępnych w domu pomocy do dzisiejszych ćwiczeń, które pomogą
w usprawnieniu narządów mowy oraz wzbogacaniu słownika biernego i czynnego.
1. Weźcie do rąk książeczkę – Dziecko ogląda obrazki zwierząt w książeczce i opisuje ich położenie używając określeń:
na, nad, pod, za, obok, przed itd.)
2. Kilka przykładów zabaw artykulacyjnych – naśladujcie razem z dzieckiem różne zwierzęta
(przypominam, że warto ćwiczyć przed lustrem!):
ŚWINKA – Zrób ryjek świnki, wysuwając zaokrąglone wargi do przodu tak, aby zęby były widoczne (jak przy wymawianiu głoski u);
KONIK – Jak konik na przejażdżce, stukaj językiem o podniebienie – kląskaj językiem;
ŹREBAK – parskaj wargami jak mały źrebaczek na łące;
KROWA – Naśladuj przeżuwanie trawy przez krowę, mocno ruszaj brodą – ruchy okrężne żuchwą, wargi zamknięte.
Wymawiaj długo Muuuu… – na jednym oddechu;
PIES – Jak groźny pies – unieś górna wargę tak, aby były widoczne twoje zęby i udawaj warczenie -wrrrr,
możesz szczerzyć zęby lub naśladować ziajanie;
KOTEK – Obliż wargi ruchem okrężnym, jak kotek po wypiciu smacznego mleka,
wysuwanie języka nad dłońmi ułożonymi w kształcie miseczki,
KURA – powtarzaj ko-ko-ko-ko ( dziecko powtarza po rodzicu tyle samo razy – ćwiczenie słuchu i liczenia).
Zabawa ” Ukryte zwierzątka” 
Połóżcie/schowajcie maskotki, figurki zwierząt w różne miejsca w Waszym domu.
Dziecko szuka zwierzątek – możemy pomagać naprowadzając na trop określeniami : zimno – cieplej – gorąco – parzy.
Dziecko określa położenie odnalezionej zabawki np. kotek jest za krzesłem, piesek jest pod książką, krowa na półce…
Ćwiczenie klasyfikacyjne ” Gdzie mieszkają zwierzęta?”
Obejrzyjcie uważnie obrazek ( załączam poniżej), na którym przedstawiono wiejskie podwórko wraz
z jego mieszkańcami i domostwami, które oni zajmują.
Pokażcie, w którym domku mieszka każde ze zwierząt i nazwijcie ten dom:
koń – stajnia,
krowa – obora,
kura, kogut – kurnik,
pies – buda,
pszczoły – ul,
gołębie – gołębnik,
świnie – chlewik.
Zagadki o zwierzętach na wsi
– Lubi głośno gdakać, kiedy zniesie jajko.
Każdy wie, że jest stałą kurnika mieszkanką
( KURA)
– Zakręcony ogonek, śmieszny ryjek ma.
Chrum, chrum – głośno woła – kto jedzenie da?
( ŚWINKA)
– Na przykład łaciate, w oborze mieszkają.
Pasą się na łąkach, zdrowe mleko dają.
( KROWY)
– Nie pieje, mnie gdacze, tylko głośno kwacze.
Po stawie pływa, jak się nazywa?
( KACZKA)
– Grzebień ma na głowie, swoim głośnym pianiem
wszystkich wczesnym rankiem budzi na śniadanie.
( KOGUT)
Proponuję Wam wspaniałą zabawę plastyczną – wykonajcie makietę wiejskiego podwórka.
( moja propozycja do obejrzenia pod postem)
Domki dla zwierząt mogą powstać z tekturowych pudełek lub z bristolu. Zielone drzewa i płotek wypełnią i rozweselą przestrzeń gospodarstwa.
Jakie zwierzęta będą mieszkańcami? Możecie wykorzystać figurki z plasteliny wykonane w tym tygodniu lub portrety zwierząt stworzone na kartkach ( postawcie je doklejając do wykałaczek obsadzonych na podstawkach z korków od butelek i plasteliny).
Niech zadziała Wasza wyobraźnia i inwencja twórcza.
Bajeczka dla dzieci ” O kotku Filiku”
To jest Filik – kotek bury. Ma wąsiki i pazury. Dobry jest ten kotek Filik – chce by wszyscy mleko pili.
Stanął Filik przy karmniku. – Czy chcesz mleka koguciku?
Lecz kogucik z kurką czarną na śniadanie jedli ziarno.
Koło żłobu stoi konik. Filik ładnie się ukłonił. – Lubisz mleko? – Nie, ja rano smaczny owies jem i siano.
Do królika kotek poszedł. – Pij, pij mleczko, bardzo proszę! Ale królik siadł pod drzewkiem:
chrupu – chrupu – gryzł marchewkę.
Przed gołąbkiem Filik staje, słodkie mleko mu podaje. – Wypij mleczko sam, Filiku, ja mam groszek w gołebniku.
Więc do krówki poszedł kotek…..(…)
Zachęćmy dzieci do opowiedzenia:
– z jakimi zwierzątkami spotkał się kotek?
– wyjaśnienie, dlaczego nie chciały one poczęstować się mlekiem?
– kogo jeszcze mógł odwiedzić kotek?
– jakie pokarmy jedzą zwierzęta na wsi?
Zwróćmy uwagę dzieci, że wiejskie zwierzęta różnią się nie tylko rodzajem spożywanego pokarmu, ale i budową.
Na karcie pracy poniżej wskażcie ptaki i ssaki – zwróćcie uwagę na cechy szczególne dla tych grup zwierząt.
Do zestawu zwierząt wiejskich wykonanych w tym tygodniu brakuje nam jeszcze świnki.
Oto dwa przykłady prac plastycznych:
1. Świnka skarbonka z plastikowej butelki – wyklejona różową bibułą, plasteliną lub pomalowana farbą w sprayu.
Nacięcie na pleckach umożliwia zbieranie do świnki drobnych monet albo małych skarbów.
2. Świnka z papierowych talerzyków – możemy wykorzystać do tego jeden duży talerz lub dwa – mniejszy i większy.
Farba w kolorze różowym nada śwince odpowiedniej barwy, a doklejone szczegóły uzupełnią postać.
Sami oceńcie, która świnka jest ciekawsza i wykonajcie własną.
Powodzenia!!!
( zdjęcia prac plastycznych pod postem).
Dla chętnych przesyłam także kolorowankę.
Dziękujemy Wszystkim za wspólną pracę w czasie prowadzenia zajęć w formie zdalnej.
Do zobaczenia w przedszkolu!!!
15.04.2021r. – ZDALNE PRZEDSZKOLE
Witajcie Kochani!
Na początek proponuję Wam wspólną zabawę z figurami geometrycznymi.
Wytnijcie je jeśli potraficie samodzielnie ( załączam skan) i przypomnijcie sobie ich nazwy:
koło, kwadrat, trójkąt i prostokąt.
Pokażcie rodzicom – gdzie są w tych figurach boki?, – a gdzie wierzchołki?, – i ile ich jest?
Rodzic może rozmieścić figury na podłodze i poprosić dziecko o to, aby ustawiało się przy figurze,
której nazwę rodzic wymawia. Im szybciej to zrobicie, tym lepsza będzie zabawa!!!
Poszukajcie wspólnie w Waszym mieszkaniu przedmiotów mających kształty figur geometrycznych.
################################################################################
Czy jesteście dzisiaj radośni i szczęśliwi? Tak będzie na pewno po zaśpiewaniu Naszej wesołej
piosenki w języku angielski.
Pokażcie rodzicom, jak wspaniale umiecie się bawić i śpiewać po angielsku.
„If You’re Happy… – link: https://www.youtube.com/watch?v=l4WNrvVjiTw
Od razu lepiej – PRAWDA?
# ## # ## # ## # ## # ## # ## # ## # ## # ## # ## # ## # ## # ## # ##
Zabawa ” Zaczarowane pudełko” pomoże dziecku zrozumieć PO CO HODUJEMY ZWIERZĘTA?
( tablica demonstracyjna na dole strony)
Rodzic ukrywa w czarodziejskim pudełku ( może to być miska nakryta ręcznikiem) opakowania lub produkty,
które pochodzą od zwierząt: jajko, kiełbasa, wędlina, mleko, ser, jogurt, wełniane ubranie,
pióra lub poduszka, skórzany pasek lub rękawiczka.
Zadaniem dziecka jest wylosować z zasłoniętymi oczami produkt, poprzez dotyk lub zapach
poznać – co to?, określić dzięki jakiemu zwierzęciu produkt ten mógł powstać.
# # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # #
Wykonajmy teraz KONIKA z kartonowego trójkąta.
Korzystając z tej samej figury i materiałów możemy wykonać wiele zwierząt z wiejskiego podwórka.
Zobaczcie to pod linkiem:
Do wykonania tej pracy przydadzą się: wycięty z kartonu trójkąt, 3 patyczki drewniane lub paski kartonu, nożyczki, klej,
farby brązowa i biała, marker, wełna, końskie uszy i oko z papieru.
Mój koń jest do zobaczenia poniżej. Ciekawa jestem Waszych prac!
################################################################################
Czas na zabawę z piłką.
Rodzic rzuca piłkę do rąk dziecka mówiąc nazwę zwierzęcia mieszkajacego na wsi (dorosłego i młodych).
Zadaniem dziecka jest złapać piłkę, naśladować głosem wskazane zwierzę i odrzucić piłkę prosto do rąk
rodzica. Konieczna jest także zamiana ról – kto będzie się lepiej bawił?
# # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # #
Zabawa „Dopowiedz i zrób” uczy nas rymowania.
Rodzic wypowiada początek zdania, a jego zakończenie – słowo do rymu – dopowiada dziecko.
Oboje dodatkowo muszą wykonać czynność, o której mowa w zdaniu.
– Powiedz: Prosię i podrap się po…..( nosie),
– Powiedz: Krowy i dotknij ręką…….( głowy),
– Powiedz: Kura i krzyknij głośno……( hurra),
– Powiedz: Króliczki i nadmij…………( policzki),
– Powiedz: Konie i pogłaskaj dłonią….( skronie),
– Powiedz: Psy i wyklaskaj raz………..( dwa, trzy).
# # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # #
Konik z kółek to nasza kolejna propozycja na wspólną zabawę.
Załączam przydatne zdjęcia i link ( tam także inne zwierzęta z kół):
Rodzic zapewne chętnie pomoże dziecku w odrysowaniu i wycięciu kół odpowiedniej wielkości
i w koniecznej liczbie ( wg. wzoru poniżej). Wszystkie koła składamy na pół – to zadanie dziecka.
Wspólnie ułóżcie na sucho postać konika, a później starannie przyklejcie elementy
i dorysujcie brakujące nogi.
Mam nadzieję, że Wasze konie to także słodziaki!!!
###################################################################################
Na koniec jeszcze coś pysznego! Mniam – KOLOROWE TWAROŻKI
To doskonały sposób na wspólną zabawę ale także na smakowite drugie śniadanie lub kolację.
Przygotujcie : dużo pysznego białego sera, śmietanę lub jogurt, chlebek tostowy, sól, cukier,
miskę, 3 salaterki na 3 twarożki, widelec, łyżkę, nóż i deskę do krojenia.
– do twarożku różowego – dżem truskawkowy, rozmrożone lub świeże truskawki;
– do twarożku zielonego – szczypiorek, natkę pietruszki lub bazylię, może oliwki zielone;
– do twarożku czerwonego – puszkę ryb w pomidorach;
Umyjcie ręce, podwińcie rękawy, załóżcie fartuszki kuchenne i do roboty!
A jeszcze SMACZNEGO!
14.04.2021r. – ZDALNE PRZEDSZKOLE
Witajcie Kochani Rodzice i Przedszkolaki 
Dzisiaj rozpoczniemy dzień od obejrzenia krótkiego filmiku – bajki edukacyjnej, z której dowiecie się jak nazywają się dzieci znanych Wam już dobrze zwierząt mieszkających na wiejskim podwórku.
Obejrzyjcie uważnie i postarajcie się zapamiętać nowe nazwy.
Powodzenia!
Zapoznajcie się teraz z wybranymi przysłowiami, których bohaterami są zwierzęta; postarajcie się wspólnie wyjaśnić ich znaczenia.
Oto one:
Gdyby kózka nie skakała, toby nóżki nie złamała.
Zapomniał wół, jak cielęciem był.
Koń ma cztery nogi, a i tak się potyka.
Pasuje jak wół do karety.
Baba z wozu, koniom lżej.
Nie kupuj kota w worku.
Przyczepił się jak rzep do psiego ogona.
Może rodzice znają inne przysłowia związane ze zwierzętami – bardzo proszę PODZIELCIE SIĘ z nami tą wiedzą!
Spójrzcie na zdjęcie historyjki obrazkowej ( w dole posta). Postarajcie się dokładnie obejrzeć wszystkie części i opowiedzieć co się na nich dzieje. Może nadacie tytuł tej historii?
Proszę rodziców aby zadawali dziecku pytania dotyczące szczegółów znajdujących się na obrazkach, a szczególnie pytali o nazwy dorosłych i młodych zwierząt z historyjki.
Gimnastyka dla mądrej główki.
Przygotujcie 2 papierowe talerzyki i plastelinę w 3 kolorach. Wykonajcie wspólnie po 5 jajek ( starszaki mogą więcej – do 8) z każdego koloru ( tak aby w jednym kolorze było kilka jajek dużych i kilka małych ).
Tacę z moim zestawem zamieszczam poniżej
Wszystkie jajka układamy na stole, a rodzic i dziecko otrzymują po jednym talerzyku.
Rodzic układa na swoim talerzyku wybrane przez siebie jajka ( duże, małe, mieszane) w liczbie do 5/ do 8-starszaki. Zadaniem dziecka jest położyć na swoim talerzyku taką samą ilość jajek odpowiedniej wielkości czy koloru ( wspólnie przeliczamy, pokazujemy na paluszkach).
Możemy wspólnie podzielić jajka na 2 zbiory – jajek dużych i małych, porównać ich liczebność – gdzie jest więcej / mniej? ( tworzymy pary jajek z obu zbiorów – tam gdzie zostały jajka bez pary, ten zbiór ma więcej elementów).
Dla starszych przedszkolaków mamy zadanie z dodawaniem ( do 8): rodzic kładzie na 1 talerzyku np. 3 jajka, na 2 talerzyku np. 4 jajka i prosi dziecko o odpowiedź – ile jest ich razem?
Jeżeli posiadacie kostkę do gry możecie przy jej pomocy układać na talerzykach wylosowaną liczbę jajek.
Zabawa niech trwa tak długo, jak sprawia dziecku przyjemność!!!!
Oto nasza propozycja muzyczna na tydzień o wiejskim podwórku. Posłuchajcie piosenki i spróbujcie zaśpiewać wspólnie.
link do piosenki:
Pobawcie się wspólnie w udawanie ruchem i głosem zwierząt z wiejskiego podwórka!!!!
Wykorzystajmy materiały z zajęć o liczeniu jajek do wykonania owieczki na dwa sposoby.
Owca z plasteliny.
Proponuję stworzyć figurkę owcy, ale w tym zadaniu mamy tak naprawdę pełną dowolność.
Moja owieczka prezentuje się tak 
Oceńcie i pokażcie swoje zwierzaczki!
Oceńcie i pokażcie swoje zwierzaczki!Owca z papierowego talerzyka na 2 sposoby.
– Talerzyk składamy na pół, doklejamy wcześniej wycięte nogi i głowę. Wolne miejsca możemy wykleić kuleczkami z waty lub białej plasteliny, możemy użyć do tego także ziarenek ryżu preparowanego czy pop-corn.
– Na środku talerzyka naklejamy głowę i obwiązujemy paskiem z waty. Jeszcze nogi i gotowe. Bee-bee-bee!
Jeszcze jedna propozycja na wykonanie owieczek pasących się na hali. Na kartce w kolorze zielonym naklejamy kilka białych obłoczków z waty – to będą nasze owce, jeżeli dorysujemy im nóżki, głowy i ogonki ( możecie także wykorzystać skan pracy pod postem).
Brawo Wy!!!
13.04.2021r. – ZDALNE PRZEDSZKOLE
Kochani Rodzice i Dzieci! 
Na początek dnia na wiejskim podwórku GIMNASTYKA.
Naszykujcie długi sznurek, 2 kartki z gazety oraz miskę.
Gotowi? START:
– zabawa „Na grzędzie” – dzieci są kurkami i chodzą po sznurku jak po grzędzie – stawiając stopa przed stopą – tylko dokładnie!
– zabawa „Kogut i kurka” – rodzic stoi jak kogut wyprostowany a dziecko-kurka wokół chodzi pochylone i dziobie ziarenka. Na sygnał rodzica „kukuryku” dziecko przysiada, bije skrzydłami i woła „ko-ko-ko” — dla lepszej zabawy zamieńmy się rolami 
.
.– zabawa ” Robimy jajka”. Dziecko stara się ugnieść 2 jajka z gazet ( jedną lub dwoma rękami).
– zabawa ” Żonglerka jajkiem”. Rodzic i dziecko :
– spacerują nosząc jajko naprzemiennie na obu dłoniach ( przy mocno wyprostowanej ręce),
– przekładają jajko z ręki do ręki robiąc koła wokół własnego ciała ( w prawą/lewą stronę),
– podrzucają jajko do góry i łapią ( wykorzystajmy do tego obie ręce razem i każdą z osobna),
– przerzucają do siebie jajko tak by nie upadło,
– celują jajkiem do wnętrza miski zwiększając odległość.
Proponuję Wam Kochani obejrzenie śmiesznego filmiku, który przypomni odgłosy i nazwy zwierząt gospodarskich : link
A później zabawa – zgadywanka ortofoniczna dla dziecka ( wykorzystajcie proszę obrazek wiejskiego podwórka który załączam):
– rodzic mówi np. KURA i prosi dziecko o wskazanie na obrazku, które to zwierzę ?, pyta – co ono robi ?( np. gdacze) i jak?( ko-ko-ko) i tak kolejno:
kaczka kwacze – kwa-kwa-kwa!
gęś syczy – ssy-ssy-ssy!
kogut pieje – kukuryku!
krowa ryczy – muuu-muuu-muuu!
świnka kwiczy – kwi-kwi-kwi!
kot miauczy – miau-miau-miau!
pies szczeka – hau-hau-hau!
koza meczy – mee-mee-mee!
koń rży – ihaa-ihaa-ihaa!
indyk gulgocze – gul-gul-gul!
owca beczy – bee-bee-bee!
💁💁💁💁💁💁💁💁💁💁💁💁💁💁💁💁💁💁💁💁💁💁💁
Przygotujemy teraz kartkę do wykonania portretu ulubionego zwierzątka z wiejskiego podwórka.
Na początek musimy wykleić cała kartkę z bloku wydartymi i pogniecionymi paskami z ręcznika kuchennego lub serwetek.
Po wyschnięciu naszego podkładu malujemy na nim wybrane przez nas zwierzę.
( moja kaczka do obejrzenia pod postem).
A Wy które zwierzę wybierzecie? Pochwalcie się proszę malunkami.
Czas poruszać się troszkę po pracy przy stoliku.
Pamiętacie zabawę w KROWĘ? Możecie dla lepszego efektu nadmuchać rękawiczkę jednorazową i udawać że to krowie wymiona ( można markerem dorysować tam krowią głowę).
Rodzic udając krowę wystawia palce jednej ręki ( lub nadmuchane krowie wymiona) a dziecko chwyta wybrany palec i pyta: Krowo, krowo, jakie dajesz mleko? Rodzic wymienia dowolny kolor a dziecko czeka – na hasło BIAŁE dziecko ucieka a zadaniem rodzica jest Je złapać.
Fajna zabawa ?!!!!!
W chwili odpoczynku proponuję wam wykonanie kurki z origami. Potrzebny do tego zadania wzór załączam wraz z kilkoma zdjęciami, które pomogą Wam w odpowiedni sposób wykonać zagięcia aż do uzyskania postaci KURY.
Życzę cierpliwości i dobrej zabawy! 
12.04.2021r. – ZDALNE PRZEDSZKOLE
Kochani! W tym tygodniu odwiedzimy zwierzęta na wiejskim podwórku.
Na początek proponuję Wam obejrzeć zdjęcie przedstawiające kilka zwierząt żyjących na wsi – nazwijcie je proszę, wyklaskajcie wspólnie nazwy zwierząt dzieląc je na sylaby.
Pobawcie się także wspólnie w naśladowanie ruchem i głosem znanych Wam zwierząt z wiejskiego podwórka ( rodzic nazywa zwierzę a dziecko naśladuje – czas także na zamianę ról! ) Miłej zabawy!
Na pewno pamiętacie jak nazywają się zwierzęta z farmy po angielsku. Posłuchajcie piosenki i zaśpiewajcie wspólnie:
Kochani Rodzice! Przeczytajcie proszę dzieciom wiersz L. Łącz pt. Wesołe podwórko – poproście dziecko o uważne wysłuchanie:
– Skąd wiedziała mała gąska, że potrafi pływać?
A źrebaczek kogo spytał, czy będzie mieć grzywę?
To gęś mama do jeziora drogę pokazała,
a klacz gniada źrebakowi wszystko powiedziała.
Bez mamusi smutno, nudno, przestraszył się kotek.
Zgubił mamę, teraz szuka, aż wskoczył na płotek.
I cielaczek się rozgląda, bo nie widzi mamy,
krówka ryczy, biega wkoło od domu do bramy.
Bo najlepiej jest przy mamie – bezpiecznie, wesoło,
świnka leży, a tuż obok sześć prosiątek wkoło.
Pieje kogut, gdacze kura, kurczak popiskuje.
Zgadnij teraz, kto swych małych szczeniaków pilnuje?-
Wyjaśnijcie dziecku niezrozumiałe zwroty, porozmawiajcie o zwierzętach, których nazwy wystąpiły w wierszu. Wskażcie zwierzęta na zdjęciach…
Proponuję Wam wspólne wykonanie Krowy – Śmieszki.
( zdjęcia kolejnych etapów zamieszczam poniżej… )
Pochwalcie się swoimi krówkami – chętnie obejrzymy wyniki waszych starań.
Każde dziecko wie, że to krówka daje mleko. Ale czy wie, co można z tego mleka zrobić? Proponuję Wam dokonać wspólnego przeglądu lodówki – wyjmijcie z niej tylko te produkty, które powstały z mleka. Czeka Was zapewne długa rozmowa o każdym z przetworów mlecznych, a może i smakowanie! Mniam!!!
Mam nadzieję, że to będzie cenna lekcja dla naszych maluszków!!!
9.04.2021r. – ZDALNE PRZEDSZKOLE
Drodzy Rodzice, Kochane Przedszkolaki ! 
Dzisiejszy dzień rozpoczniemy gimnastyką. Poniżej udostępniamy link do inspiracji : https://www.youtube.com/watch?v=H0I1BRT3N7M
Chcemy Wam zaproponować również zabawę matematyczną. Będziemy porównywać zbiory, przeliczać oraz utrwalać pojęcie „tyle samo”.
Rodzic przygotowuje dwa talerzyki lub koszyczki i 6 pomidorów – w przypadku maluchów. Dla starszych dzieci przygotowujemy 8 lub 10 pomidorów, wszystko zależy od umiejętności dziecka. Oczywiście przy powtórzeniach zabawy możemy stopniowo zwiększać liczbę warzyw.
Jeden talerz należy do dziecka a drugi do rodzica. Rodzic rozkłada pomidory na jednym i drugim talerzyku – w różnych kombinacjach – 2 i 4; 4 i 2; 1 i 5; 5 i 1; 3 i 3.
Za każdym razem zadaje dziecku pytanie: „Kto ma więcej pomidorów?” Przy ostatniej kombinacji operuje pojęciem „tyle samo”.
Jeżeli dziecko ma problemy ze wskazaniem większego zbioru, wówczas rodzic podsuwa pomysł, aby łączyć pomidory w pary. Tam, gdzie zostanie pomidor bez pary jest „więcej” pomidorów.
Na koniec rodzic odkłada dla Misia z każdego talerzyka po jednym pomidorze i zadaje pytanie: „Ile pomidorów ma Miś?” ” Ile pomidorów masz Ty?” „Ile pomidorów mam ja?” Dziecko przelicza w zakresie dwóch (lub więcej, jeśli zaczęliśmy od większej liczby warzyw); odzwierciedla liczbę pomidorów na zbiorze zastępczym, np. na paluszkach.
Dziś zamiast pracy plastycznej proponujemy wspólne przygotowanie pysznych wiosennych kanapek. Doskonale sprawdzą się na drugie śniadanie lub kolację.
Składniki wedle uznania, możemy oczywiście korzystać z wiosennych warzyw, ale również z przetworów. Ma być kolorowo, smacznie i zdrowo.
Państwa zadaniem jest przygotowanie składników, a dzieci układają z nich dowolne kompozycje.
Aby kanapeczki były atrakcyjniejsze dla dzieci można układać ze składników zwierzątka, śmieszne twarze, potworki, pojazdy itd.
Takie wspólne przygotowanie kanapek na pewno będzie dla Was świetną zabawą. A po naszym dzisiejszym śniadaniu widzę, że również pięknie poprawia apetyt
Smacznego !
Smacznego !Zachęcamy również do założenia własnej hodowli na parapecie w domu. Dobór warzyw dowolny, wysiejcie lub posadźcie w doniczce to, co akurat macie w domu.
Pamiętajmy, że aby roślinka nam wykiełkowała musimy jąodpowiednio pielęgnować: zapewnić ciepłe i słoneczne miejsce oraz codziennie podlewać.
Wspólna obserwacja i oczekiwanie na wypuszczenie kiełków może być dla dzieci ciekawym przeżyciem, dzięki któremu nauczą się jak należy dbać o rośliny, a radość z efektów końcowych z pewnością będzie ogromna.
My zdecydowałyśmy się na wysianie rzeżuchy i kiełków rzodkiewki na wilgotnej wacie (ważne, aby była mocno wilgotna, ale nie pływała w wodzie). Trzeba pamiętać, aby 1-2 razy dziennie spryskiwać nasiona wodą.
Zasadziłyśmy również cebulę w doniczce. Codziennie podlewamy ją i czekamy aż wypuści szczypiorek.
Robimy również doświadczenie z ziarnem fasoli. Potrzebne są do niego: naczynie(słoik) z wodą, gaza, gumka.
Na naczyniu z wodą umieszczamy gazę i mocujemy ją gumką lub sznurkiem. Na gazie układamy ziarna fasoli. Ważne, aby gaza była cały czas wilgotna, ale ziarno nie może pływać w wodzie. Codziennie dolewamy wody, gdyż paruje z naczynia.
Pielęgnujemy i czekamy na efekty. Jeśli nasze roślinki wykiełkują na pewno pochwalimy się za kilka dni.
Pokażcie nam swoje hodowle.
Powodzenia i wytrwałości !
8.04.2021r. – ZDALNE PRZEDSZKOLE
Drodzy Rodzice, Kochane Przedszkolaki !
Dziś chcemy Wam zaproponować kilka zabaw z wykorzystaniem ziaren fasoli. Jest ona łatwo dostępna, a wykorzystać ją można na wiele sposobów, nie tylko do przyrządzania potraw.
Zabawę umilać nam może piosenka dziecięca „Polka Fasolka” , którą znajdziecie Państwo pod tym linkiem : https://www.youtube.com/watch?v=aec-XvN8bWI
Na początek proponujemy Wam zabawę stymulującą zmysł dotyku.
Fasolę wsypujemy no naczynia. Chowamy w niej małe przedmioty. Dziecku zawiązujemy oczy, a jego zadaniem jest rozpoznanie przedmiotów ‚zakopanych’ w fasoli tylko poprzez dotyk. Możemy wcześniej pokazać dziecku przedmioty, które będziemy chować.
Kolejne ćwiczenie, myślę że bardzo atrakcyjne dla naszych dzieci, to dreptanie po fasoli gołymi stopami. Rozsypujemy ziarna na dywanie. Dziecko zdejmuje skarpetki i powolutku stąpa po fasolce.
Innym prostym ćwiczeniem jest po prostu przesypywanie ziaren fasoli przy pomocy łyżki z naczynia do naczynia. Do ćwiczenie dobrze sprawdza się w przypadku maluszków, świetnie doskonali precyzję ruchów u najmłodszych.
Możemy również zaproponować dziecku zagadki słuchowe „Hop do kubeczka”.
Potrzebny będzie nam szklany kubek lub filiżanka.
Prosimy dziecko, aby zamknęło oczy. Wrzucamy do kubka powoli w równych odstępach kilka ziaren fasoli. Dziecko nasłuchuje i liczy ziarna wrzucone do kubka (ilość uderzeń fasoli o dno kubka), zapamiętuje je i odtwarza ruchem, np. klaszcze tyle samo razy.
Inna wersja tej zabawy: Rodzic za zasłonką (chodzi o to żeby dziecko tylko słyszało dźwięk) uderza kilka razy w bębenek lub łyżka o łyżkę. Dziecko nasłuchuje i wrzuca do kubka tyle samo ziaren, ile dźwięków usłyszało.
Ziarna fasoli możemy też układać na szablonach, ‚po śladzie’. Rysujemy linie, szlaczki, figury geometryczne, lub litery, a zadaniem dziecka jest ułożenie ziaren na narysowanych wzorach.
Do wykonania dzisiejszej pracy plastycznej potrzebne będą:
– ziarna fasoli,
– plastelina,
– kredki, kartka z bloku.
Rodzic rysuje fasolkę. Możecie Państwo skorzystać z obrazka, który znajdziecie w zdjęciach pod postem. Dziecko wykleja strączki plasteliną, a następnie w każdym strączku umieszcza ziarna fasoli. I mamy piękną, dorodną fasolkę
Możecie również wykonać obrazek fasolkowy.
Potrzebne nam będą:
– pokrywka od plastikowego pudełka,
– kolorowa plastelina,
— ziarna fasoli.
Na pokrywce rozprowadzamy plastelinę w jednym kolorze – to będzie tło naszego obrazka. Następnie z wykorzystaniem fasoli, plasteliny, ale też innych dowolnych akcesoriów (guziki, pomponiki, nakrętki, żetony itd) tworzymy obrazek. My zrobiłyśmy stokrotkę 
Czekamy na Wasze propozycje
Czekamy na Wasze propozycjeNa koniec mamy jeszcze pracę plastyczną „Ziarenka groszku”. Potrzebne nam będą:
– papier kolorowy,
– klej, nożyczki,
– pisak, kartka z bloku.
Z kolorowego papieru wycinamy strączek groszku (podwójny) i ziarenka – kółka. Przyklejamy jedną część groszku na kartkę z bloku. Drugą część przyklejamy na wierzchu, ale smarujemy klejem tylko na dole strączka, tak żeby jego górna część była otwarta. W strączku umieszczamy ziarenka groszku. Możemy namalować im oczka i uśmiechy. U nas każde ziarenko ma inną minkę
Milłej zabawy! Czekamy z niecierpliwością na Wasze prace
Czekamy z niecierpliwością na Wasze prace 
7.04.2021r. ZDALNE PRZEDSZKOLE
Drodzy Rodzice, Kochane Przedszkolaki !
Dziś czeka nas gimnastyka buzi i języka. Mamy dla Was kilka propozycji wiosennych zabaw, które pomogą usprawnić Wasze narządy artykulacyjne.
Oto one:
– „Wąchamy wiosenne kwiatki” – zabawa oddechowa. Dzieci nabierają powietrze nosem do brzucha, a następnie wypuszczają je mówiąc „Aaaaaaaach!” (zachwycają się wiosennymi kwiatami).
– „Żaba łapie muchę” – ćwiczenia warg i języka. Dzieci naśladują ciche bzyczenie muchy. Na umówiony gest rodzica dzieci wysuwają szeroki język jak najdalej do przodu, robią z niego łyżeczkę i chowają do buzi.
– „Wiosenny wietrzyk” – ćwiczenia mięśni policzków. Dzieci nadymają policzki, zatrzymując w nich powietrze. Następnie naciskają je palcami wskazującymi i wolno wypuszczają powietrze z jednoczesnym prychnięciem.
– „Złapana pszczoła” – ćwiczenie języka. Dzieci przy zaciśniętych ustach wypychają końcem języka policzki od środka (w różnych kierunkach) – naśladują lot pszczoły złapanej w siatkę.
– „Sadzenie cebuli” – ćwiczenie oddechowe, ćwiczenie wymowy głoski ‚c’ w nagłosie. Do tej zabawy potrzebne nam będą rekwizyty : papierowa słomka, kartka z narysowaną grządką, małe cebulki wycięte z papieru. Zadaniem dziecka jest przenoszenie cebulek na grządkę za pomocą słomki. Przenosząc cebulkę dziecko wciąga powietrze, musi je chwilę przytrzymać i wypuszcza w momencie odkładania cebulki na grządkę. Po odłożeniu kolejnych cebulek prosimy dziecko o wymawianie sylab : ca-, co-, ce-, cu-, cy-, ci-, cą-, cę-.
Im grubsza i krótsza rurka tym dziecku łatwiej będzie wykonać to zadanie. Warto powtarzać to ćwiczenie, wykorzystywać inne obrazki do przenoszenia. W miarę nabywania wprawy, można zaproponować dziecku dłuższą i cieńszą słomkę.
Dziś mamy również dla Was dwie propozycje wykonania pracy plastycznej. Wykonamy młode cebulki ze szczypiorkiem na dwa sposoby.
Do wykonania pierwszej pracy potrzebne będą:
– kartka z bloku w jasnym kolorze,
– płatek kosmetyczny,
– zielona farba,
– klej.
Na dole kartki przyklejamy płatek kosmetyczny – to będzie główka naszej cebulki. Następnie zieloną farbą malujemy długi szczypiorek. Do malowania używamy naszych paluszków Piękna cebulka dymka gotowa.
Piękna cebulka dymka gotowa.Do wykonania drugiej cebulki potrzebne nam będą :
– biała kartka z bloku,
– kolorowy papier – zielony i żółty, pomarańczowy lub brązowy (na główkę cebuli),
– nożyczki, klej.
Na kartce z bloku rysują Państwo główkę cebuli. Mogą też Państwo wydrukować ją z gotowego szablonu (załącznik w zdjęciach pod postem). Wycinamy z żóltego papieru małe kwadraciki – dziecko wykleja nimi główkę cebuli, a z zielonego papieru podłużne paski – to będzie szczypiorek. Starsze dzieci wycinają elementy samodzielnie, maluchy mogą wydzierać papier.
Kolejna cebula gotowa
Maluchy na pewno nie potrafią jeszcze samodzielnie wycinać narysowanych elementów, często mają problem z posługiwaniem się nożyczkami. Czasem starsze dzieci również mogą mieć problem z precyzyjnym wycinaniem.
Warto ćwiczyć tę umiejętność.
Przydatne i bardzo atrakcyjne dla dzieci będzie ćwiczenie z obcinaniem paznokci na wydrukowanej dłoni (załącznik w zdjęciach pod postem). Drukujemy i wycinamy dłoń, a dzecko próbuje pięknie skrócić paznokcie.
Próbujemy To świetne ćwiczenie sprawności manualnej.
To świetne ćwiczenie sprawności manualnej.Dobrej zabawy! Czekamy na Wasze prace plastyczne Pozdrawiamy
Pozdrawiamy 
6.04.2021r. ZDALNE PRZEDSZKOLE
Drodzy Rodzice, Kochane Przedszkolaki!
W tym tygodniu porozmawiamy o wiosennych warzywach – nowalijkach. Wspólnie zrobimy warzywne prace plastyczne, założymy własne hodowle w doniczkach i przygotujemy pyszne warzywne kanapeczki.
Dziś proponujemy Wam piosenkę „Pomidor” na podstawie wiersza Jana Brzechwy. Posłuchajcie jej uważnie. Można ją znaleźć pod tym linkiem: https://www.youtube.com/watch?v=8acDWviojgY
Po wysłuchaniu możecie Państwo porozmawiać z dziećmi na temat piosenki. Pomocne będą pytania:
– Na co wszedł pomidor?
– Kogo przedrzeźniał? Co to znaczy ‚przedrzeźniać kogoś’? Czy to grzeczne zachowanie?
– Nazwij warzywa wymienione w piosence (pomidor, groch, fasola, rzepa). Wskaż je na ilustracji ( zdjęcie w załączniku pod postem).
– Czy znasz potrawy jakie możemy zrobić z wykorzystaniem pomidora? (np. zupa pomidorowa, sos pomidorowy – np. do spagetti, sok pomidorowy, sałatka itd.).
Osłuchajcie się z piosenką, obejrzyjcie teledysk, możecie ją wspólnie śpiewać i tańczyć przy niej (świetnie wpada w ucho ).
).Chcemy zaproponować również zabawę konstrukcyjną „Pomidor”. Będziemy wykonywać pomidorka z woreczka foliowego i bibuły.
Potrzebne nam będą:
– woreczek foliowy,
– czerwona bibuła lub papier,
– kawałek zielonej bibuły lub papieru,
– wstązka lub sznurek do zawiązania woreczka,
– nożyczki.
Z czerwonej bibuły robimy kuleczki. Napełniamy nimi woreczek foliowy. Z zielonej bibuły lub papieru wycinamy ogonek pomidora. Zawiązujemy woreczek, odcinamy nadmiar folii i mocujemy zielony ogonek. Pomidorek gotowy
Czekamy na Wasze pomidorki A może tym sposobem wykonacie też inne warzywa?
A może tym sposobem wykonacie też inne warzywa?Pozdrawiamy serdecznie.
Procedura postepowania na wypadek zakażenia COVIT 19
Procedury zapewnienia bezpieczeństwa 18.05.2020r.
oświadczenie rodzica – COVIT 19
PROJEKT-ORGANIZACJI-PRZEDSZKOLA-MAJA
KALENDARZ IMPREZ I UROCZYSTOŚCI 2018/2019
Projekty realizowane w roku szkolnym 2018/2019:
- Widzę, słyszę, dotykam, wącham i poznaję: zabawy sensoryczne-plastyczne.
- Zdrowy i bezpieczny przedszkolak.
- Ruch rozwijający Weroniki Sherborne.
- Zajęcia umuzykalniające „Rytm i melodia”.
- Kodowanie na dywanie.
- Grupowe zabawy logopedyczne.
Tygodniowy-plan-zajęć-dodatkowych
Od września 2017r. ruszają w naszym Przedszkolu dodatkowe zajęcia.
INSPIRUJĄCE WARSZTATY KULINARNE
MAŁY BADACZ I ODKRYWCA W PRZEDSZKOLU
